%PDF-1.7 <> 古 典 B 世 界 史 A 世 界 史 B 日 本 史 A 日 本 史 B 地 理 A 地 理 B 地 図 現 代 社 会 倫 理 政 治 ・ 経 済 数 学 Ⅰ 数 学 Ⅱ 数 学 Ⅲ 数 学 A 数 学 B 数 学 活 用 科 学 と 人 間 生 活 教科書 神 pdf. 世界史aと世界史bの違いは?日本史aと日本史bの違いも紹介!武蔵溝ノ口駅・溝の口駅より徒歩3分 大学受験予備校・個別指導塾の「 武田塾 溝ノ口校 」です!大学受験の予備校・学習塾・個別指導は逆転合格の武田塾 溝ノ口校まで! endobj 実教出版が発行する高等学校 教科書・副教材の地歴・公民のご案内. <> 世界史の全体像について世界史ではタテの流れとヨコの流れを掴む必要があります。 世界史B(世B308)東京書籍 文部科学省検定済教科書 高等学校地理歴史科用【平成29年度版】 5つ星のうち4.2 20 ¥1,498 ¥1,498 home > 高等学校 教科書・副教材 > 地歴・公民 > 世b309 世界史b 新訂版 > 目次. センター対策の参考書を深く読込む必要すらなく、とにかく実際にセンター世界史の問題さえ解けるようになってれば、良いのである。, たとい検定教科書やセンター対策参考書を深く理解しようとしても、そもそも、まだ学術的に未解明の事も多く、高校「世界史」の完全な理解なんて、学生には無理なのである。, センターだけでしか世界史を使わない場合、もしかしたら用語集すら、もう不要かもしれない。用語集を読む時間も、足りないだろう。実際にセンター過去問を解いてみるほうが大切である。, 山川出版社の用語集での各用語の重要度は、検定教科書での掲載回数であり、つまり、けっして入試の出題回数ではない。, なので、実際にセンター過去問を購入して、アナタが自分の目で、いろいろと近年のセンター入試の実情を確認する必要がある。, 早い話、高校3年になったら、すでに習った地理や日本史・世界史などでは、教科書を何度も読みかえしたりするよりも、1度通読したら、さっさとセンター過去問を練習したほうがいい。(たいていの高校で、2年のおわりまでに地理・日本史・世界史を習う。高校3年で政治経済を習う。), 入試範囲の内容をひととおり教育してくれる検定教科書は、それはそれで入門書としては便利なので、1度は通読しておこう。, もちろん、こういった勉強法では、けっして、私大文系や国立文系二次などの地歴公民の論述問題は解けないだろう。しかし、そんな論述対策の勉強なんて、文系学部を志望する受験生に任せよう。もし理系志望の受験生なら、世界史の論述を勉強する必要は無いだろう。, 高校の「世界史」「日本史」の参考書では、政治的中立性や客観性を確保する観点などだろうか、かなり詳しく詳細に、厚く細かい字で、解説を書いてある参考書もある。しかし、歴史学科志望者とか私文専願(私大文系の専願)以外は、これらに深入りする必要は無い。, なので、用語・年号の暗記では、あまりにも細かすぎる用語や年号については、暗記をあきらめる必要がある。, 極端なことをいうと、たとえば理系志望などでセンター試験でしか地歴公民を使わない場合、検定教科書を理解・用語暗記できる程度+アルファの勉強でよく、そのためには、詳しめの検定教科書と、せいぜい易しめの参考書までを読んで、あとはセンター対策問題集などで問題演習しておけば、もう十分だろう。, なお、歴史科目の検定教科書には、職業高校などの高卒就職コースにも対応したために、私大文系入試・国立文系二次には不十分な易しめの教科書もあるので、それらは私大入試・国立二次入試にはあまり役立たない。, よく分からなければ、教師や塾講師などに聞くか、教科書取扱い書店で、山川出版社の『詳説世界史B』を注文するなどして買えばよいだろい。, なお、まちがえて、「世界史A」教科書を買わないようにしよう。これは、近現代以降の範囲しか、扱わない。入試の「世界史」科目で出題される科目は、多くの大学で「世界史B」である。, それでも、もしすでに、難しめの詳細な参考書を持っていれば、辞書的に使うのが良いだろう。普段の勉強は、易しめな参考書で、勉強をするのが良いだろう。また、用語集などと照らしあわせて、出題頻度の少ない用語の暗記は、後回しにする必要がある。, https://ja.wikibooks.org/w/index.php?title=学習方法/高校世界史&oldid=151769, まず、高校2年の終わりまでは、まだ志望校が不定なので、とりあえず普通に検定教科書や参考書で勉強して重要語句なども(覚えられる範囲でいいから)覚えていき、とりあえず(覚えられる範囲でいいから)書き取り練習とかもしていき、とりあえず一般の問題集で力試しをする。, センターだけで世界史を使う理系志望の場合、世界史の勉強は、赤本で出題傾向を確認する。, 詳しめの検定教科書、または易しめ(やさしめ)の参考書を中心に、高校世界史の前半位を一通り通読する。, 詳細的な参考書(たとえば山川出版の『詳説研究世界史』などの分厚い本)は、学習の中心教材にはしない。それらの詳細な辞書的に、必要な場合だけ活用する。, 地歴公民の他科目の検定教科書または易しめの参考書、および国語の古文漢文の参考書にも、一通り目を通しておく。, 教科書・参考書と用語集などを照らしあわせて、出題頻度の少ない用語の暗記は、後回しにする必要がある。. 最速合格 2級電気工事施工管理技士試験 教科書 2018. %���� 世b309 世界史b 新訂版 . 世界史b 教科書 目次. 教科書 学 … 0 国語の教科書 三つのお願い. 480 0 obj マスグレード 教科書販売店. <]/Info 476 0 R/Prev 885502/Root 479 0 R/Size 491>> 教科書トレーニング光村図書版コロンブス21完全準拠. 【文系】世界史Aと世界史Bの違いは?日本史のA、Bの違いも紹介, 今回は世界史Aと世界史Bの違い、そして日本史のA、Bの違いについても説明していきます!, 世界史にAとBがあるのは知っているけど実際どのように違うのか知らない方が多いと思います。, 世界史Aと世界史Bの違いとしてまず最初に挙げられるのが、「範囲・内容の違い」です。, 世界史Aは「近現代史を中心とする世界の歴史を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ、現代の諸課題を歴史的観点から考察させることによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。」と書かれています。, その一方で世界史Bは、「世界の歴史の大きな枠組みと展開を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ、文化の多様性・複合性と現代世界の特質を広い視野から考察させることによって、史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。」と書かれています。, しかし範囲が狭いからと言って、センター試験(共通テスト)などでの問題としての難易度は大きな差があるわけではありません。, 世界史Aは範囲が狭いですが、その分近現代史を深くまで理解・記憶する必要があります。, 2019年度センター試験の受験者数データを見てみると、世界史Aは1,346人、世界史Bは93,230人と約70倍もの差があります。, というのも普通科は就職ではなく大学に進学する生徒が多いため、受験の対策として授業では世界史Bが扱われます。, そのため普通科の高校の生徒は世界史Aを選択すると、授業では世界史Aを学ぶことが出来ないので完全に独学で勉強する必要が出てきます。, 上でも説明しましたが受験科目としての大きな違いがあるので、難関大学にいきたい、もしくは大学の選択肢を広げたいという方は世界史Bを選択してください。, 今回メインは世界史Aと世界史Bでしたが、せっかくなのでついでに日本史Aと日本史Bの違いも紹介します。, 日本史Aは、「我が国の近現代の歴史の展開を諸資料に基づき地理的条件や世界の歴史と関連付け、現代の諸課題に着目して考察させることによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。」と書かれていて、, 日本史Bは「我が国の歴史の展開を諸資料に基づき地理的条件や世界の歴史と関連付けて総合的に考察させ、我が国の伝統と文化の特色についての認識を深めさせることによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。」と書かれています。, 日本史Aは現代史・近代史を中心に学び、日本史Bは歴史全体を学ぶという違いがあります。, 「難易度の違い」「受験科目としての違い」「高校での授業の違い」についても世界史と同様です。, 日本史Aと日本史Bはどっちがいい?においても世界史と同じく日本史Bをオススメします。, もしそれでも世界史A、日本史Aを選びたい方は、その科目が使える大学はかなり限られるのでどこの大学が”A”で受けられるかしっかりと調べるようにしましょう。, 武蔵溝ノ口駅・溝の口駅より徒歩3分 大学験予備校・個別指導塾の武田塾 溝ノ口校です。 今回は社会の科目選択どれがおすすめかということについて紹介します! 社会の選択科目 どれがおすすめ? 社会の科目選…, 武蔵溝ノ口駅・溝の口駅より徒歩3分 大学験予備校・個別指導塾の武田塾 溝ノ口校です。 今回は、世界史の年号暗記の勉強方法とおすすめの参考書を紹介します。 世界史を使って上智大学に合格した講師が書いてく…, 武蔵溝ノ口駅・溝の口駅より徒歩3分 大学受験予備校・個別指導塾の「武田塾 溝ノ口校」です。 今回は世界史を得意科目としていた早稲田の講師が世界史について書きます! それは「世界史の一問一答 5種類を比…, 武蔵溝ノ口駅・溝の口駅より徒歩3分 大学験予備校・個別指導塾の武田塾 溝ノ口校です。 今回は、世界史の資料集の使い方とおすすめの資料集を紹介します。 世界史を使って上智大学の合格を掴み取った講師が世界…. stream 教科書 神 pdf. %%EOF 皆さんこんにちは、東大bkkです。 今回は「世界史aとbの違いって何?範囲・内容が違うの?」「センター試験は世界史aで受けてもいいの?」 受験生の皆さんはこんな疑問を抱いたことはありませんか? この記事を読めば世界史aとbの違いに関してはバッチリです! 世界史b 教科書 目次 ⭐ 流体力学 英語 教科書. 線がデザインの教科書. 平成28年版 東京書籍 中学1年国語教科書 スズメ. 高校世界史b 教科書が終わらない. 高校の世界史には、「世界史a」「世界史b」と2つの科目がありますが、どちらを優先的に読むべきかは、特別な理由がないかぎり、「世界史b」を読むほうをオススメします。 478 0 obj 478 13 世界 史 b 教科書 目次 ⭐ 和辻哲郎 教科書. 勉強 とりあえず書く 教科書. 教科書対応ページ; 明解 世界史A(世A-314) 新詳 世界史B(世B-303) 東・南・東南アジアの文明: p.10~31: p.36~52 p.61~74: 西アジア・北アフリカの文明: p.32~41: p.13~26 p.35 p.75~87: ヨーロッパの文明: p.42~55: p.27~34 p.88~109: 南北アメリカの文明: p.56~57 国語の教科書 三つのお願い. )�?Z:gu����O��j�^rH>��yv���d�\�F������Ɔ_�#�>n�����Ger#�3{�tcG�A���_+F�z�@��w~T�����ͤ���ӖDL��I��a�fU�. 楽譜が読めない先生のための音楽指導の教科書. 教科書トレーニング光村図書版コロンブス21完全準拠. 教科書 美術. 高校の世界史には、「世界史A」「世界史B」と2つの科目がありますが、どちらを優先的に読むべきかは、特別な理由がないかぎり、「世界史B」を読むほうをオススメします。, なお、世界史Aは近現代史を中心にする科目で、世界史Bは古代史から現代史までです。ページ数は、「世界史A」よりも「世界史B」のほうがページ数が多いので、近現代史の内容についても「世界史B」のほうが詳細に解説されています。, たとい歴史科目があまり得意でない人や、高校入学したばかりの人であっても、でも安心して(「世界史A」でなく)「世界史B」で平気です。なぜなら教科書会社が、入門的なレベルに合わせた入門バージョンの「世界史B」を作ってくれてるので、自分の予備知識が不安なら、入門バージョン「世界史B」を利用したほうが便利です。, たとえば山川出版の教科書だと、受験評論では難関大むけバージョンの「詳説 世界史B」が有名ですが、じつは山川出版は他にも入門バージョンの「高校 世界史B」という検定教科書を出しています。, また、東京書籍が、入門むけの「新選 世界史B」という検定教科書を出しています( なお、東京書籍の難関大対応バージョンは「世界史 B」というタイトル名。)。, これらの出版社の入門バージョン「世界史B」では、写真なども多く、イメージしやすいように作られています。, 大学入試では、平均以上のレベルの大学では、入試科目の「世界史」は、ほとんどの大学が「世界史B」です。なので入試対策としては、せっかく「世界史A」を買って読んでも、結局あとから「世界史B」を買い直すハメになります。, なので、いっそ最初から「世界史A」よりも、「世界史B」の入門レベル教科書で勉強したほうが、お得です。, なので、入門レベル「世界史B」でいいので、いっそ最初から(「世界史A」でなく)「世界史B」を勉強するのは、かなりメリットがあります。, 高校の「世界史」は、けっして世界のすべての国の歴史の全時代を平均的に教えるわけでは、ありません。たとえば、古代文明では西アジア中心、中世ではヨーロッパ中心・・・というふうに、時代によって高校「世界史」であつかわれている国や地域が片寄っています。, この理由は、もし、すべての国のすべての時代を扱っていると、時間が足りないからでしょう。 endobj みんなが欲しかった 教科書 電子書籍化. セルバンテス 文化 センター 教科書. たとえば石器時代だけでも、かりに地球上の全陸地をあつかったとすると、もはや旧石器時代の授業だけで高校3年間の授業が終わってしまいかねません。, そういう片寄った授業をするわけには行かないのです。なので、高校世界史で各時代ごとにあつかう地域や歴史は片寄ります。, いちおう、あまりにも特定の国に教育内容が片寄らないように、時代によって扱う地域が変わっていく工夫がありますし、その時代に影響力が高かった地域が選ばれる場合が多いです。たとえば古代の4大文明ではメソポタミアなどの西アジアやエジプトなどのアフリカ北西部が中心ですが、その後の時代はギリシアやローマなどヨーロッパ南部に扱う地域が変わります。, べつに、けっして、このギリシア・ローマの時代に、西アジアがとても衰退したわけでは、ありません(とはいえ、ギリシア北方のマケドニア出身のアレクサンドロスが、西アジアのオリエントを征服したりと、オリエントよりも、ややヨーロッパよりの地域が隆盛しているが)。単に、教育カリキュラムの重点内容が西アジアから南ヨーロッパへと変わっていっただけです。, 検定教科書を読むと、じつは、西暦1000年以降の内容のほうが、教科書で占める割合が(半分よりも)多い状況になっています。教科書の半分ほどは、近世および近現代です。たとえば、教科書の半分あたりのページで、マゼランなどの大航海時代があったりします。, つまり、けっして西暦1000年までが、教科書の半分ではないのです。また、さらに、教科書の3割ほどは、産業革命や市民革命および以降の歴史をあつかう近現代史です。, このため、勉強をする際には、やや近現代よりの勉強をしておくと、効率的に勉強できます。また、公民など他科目を勉強する場合にも、近現代よりの勉強をしておくと、役立ちます。, このように近現代よりになる理由は、文部省はとくに明言してはいません。おそらく、より現代に近い時代のほうが歴史史料などが多いことと、現代への影響が大きいことが、考えられます。, 一部の参考書や、地元の公立図書館などの歴史専門書では、古代史や中世史を、近世や近現代史と均等に扱っている可能性もあります。ですが、高校教科書は、そのように均等では、ないのです。, なお、高校日本史や中学歴史なども、じつは、高校世界史と同じように、やや近世および近現代よりの傾向になっております。日本の西暦2005年以降の「脱ゆとり教育」での中学高校での歴史教育は、やや近世および近現代よりの教育内容になっています。, このように高校「世界史」は、各時代ごとに、重点的に説明している国や地域を限定していますから、じつは分量は高校「日本史」と比べて、同じぐらいです。, けっして、「世界史」は「日本史」の何十倍や何百倍もの教育内容があるだなんて、勘違いしないでください。, また、各国史を専門書などで自習する必要もありません。せっかく、たとえばポーランドとかクロアチアとかの各国の歴史とかを調べても、あまり入試に出ません。, たとえばブラジルは南米の大国ですが、しかし高校「世界史」で紹介される時代は、主に大航海時代の以降に限られています。, また、アメリカ合衆国は超大国ですが、アメリカですら高校「世界史」で扱われる時代が、近代以降が中心です。, 高校「世界史」では中国史のほうが、アメリカ史やロシア史の量よりも、中国史の量のほうが高校「世界史」では多いかもしれません。, その中国史ですら、専門書で中国史の内容を調べてみると、高校「世界史」では教えないない知識が、とても多く出てきます。だから、わざわざ中国史を専門書で調べる必要もありません。そこまで、高校生が中国史だけに時間を割くわけには、いかないのです。, その中国史の内容も、検定教科書での古代史の文学史・哲学史などを見ると、国語の漢文の内容と重なっています。, 旧石器時代の高校「世界史」で教えない内容について具体的に言うと、その時代のアフリカや南米での人類については、あまり扱われません。, 東洋史の古代や中世とかだと、中国やインドが中心です。ベトナムの歴史とかインドネシアの歴史とかマレーシアの歴史とかは、古代史や中世史では、あまり扱われません。, そして、さらに教える時代が進むと、だんだん北ヨーロッパのほうへと重点内容が移っていきます。, ヨーロッパで中世を過ぎて、大航海時代に突入してコロンブスがアメリカ大陸を発見したころの時期からの、アメリカ大陸などの歴史も扱い始めます。べつに、この大航海時代にアメリカ大陸の歴史が始まったわけではありません。それ以前からも、アメリカ大陸には人が住んでいます。かといって、それらコロンブス以前の歴史を詳しく教える授業時間が無いのです。, また、ヨーロッパ人がアメリカ大陸を発見する前の時代については、アメリカ大陸を扱った当時の歴史書などが少ない(ほぼ無い)ため、研究手法が考古学的・自然科学的な場合も多いです。高校生に、いきなり考古学的な内容ばかりを教えることは、「世界史」を習いはじめた高校生には、適切な題材ではありません。, 何度も何度も言うように、かりに地球上の全陸地の全歴史をあつかったとすると、もはや旧石器時代の授業だけで高校3年間の授業が終わってしまいかねません。, これから中学歴史と高校世界史のちがいを述べるが、結論としての勉強法としては、なにも特に身構える必要はなく、とりあえずアナタが高校1年〜2年生なら、その間は普通に高校世界史の検定教科書や入門的な参考書を読み始めるなどして勉強し始めればよい。, さて、中学2年生(または中1〜中2)での世界史教育は、どうやら、中3の公民科目のための基礎的な話題のみに限られているようだ。たとえば、ナポレオン出現前後のフランスやイギリスの民主革命などによる近代化はあつかっても、周辺の強国のドイツですら、どうやって民主化したのか、中学の教科書ではほとんど扱われなかっただろう。または中学歴史でイギリスの産業革命をあつかっても、いっぽうドイツやロシアの産業がどうやって近代化したのかも、おそらく中学歴史ではロクに触れられていなかっただろう。, 一例として中3公民と民主主義の観点で関係が深そうなフランスやイギリスの革命を例にあげたが、このような中学高校の世界教育の特徴の違いは、けっしてフランスやイギリスの革命の前後だけでない。古代から近代までの、西洋やら東洋まで、ほぼすべての分野で、中学で省略されてしまった話題を、高校の世界史では扱う。, このため、中学校の歴史科目は、まちがってこそいないものの、かなり話題が省略され単純化されている。なので、高校での学習では、中学教育での簡略化された歴史理解を、より史実(しじつ)的な理解へと置き換えていく必要がある。, かといって、なにも別に身構える必要はなく、普通に高校世界史の検定教科書や入門的な参考書を読んでいけば、中学歴史で省略された話題も、高校世界史ではきちんと説明してある。, 逆にいうと、たとえ中学歴史の参考書をいくら読み込んでも(どんなに高偏差値の中学生のための参考書でも)、高校世界史の内容には、まったく太刀打ち(たちうち)できない。, なので、高校生が高校世界史を勉強する際には、けっして中学歴史の参考書ではなく、かならず高校用の教科書や参考書を中心的な教材にして勉強する必要がある。, 現代の参考書業界では、高校世界史の入門レベルの参考書も売ってる(たとえば、旺文社から『教科書よりやさしい世界史』というのが出てる)。なので、もし、参考書として一般的なレベルである大学受験の対応レベルの世界史参考書が難しすぎると感じても、けっして中学歴史の参考書に戻るのではなく、なるべく高校生用の入門レベルの世界史の参考書を買うほうがいいだろう。, 高校用の世界史の入門レベルの参考書ですら難しすぎるとかの場合でないかぎり、あまり中学歴史に戻らないほうが良いだろう。, 他の入門レベルの勉強法として、学研などの学習マンガで、小中学生向けだが世界史の教材があるので(書店では児童書コーナーなどに置いてあるだろう)、その世界史の学習マンガを何冊か買って(中学歴史では手薄(てうす)になりがちな、古代や中世をメインに世界史の学習マンガを買うと効率的かもしれない)、その時代のイメージをつかむのも、良いかもしれない。, ただし、学習マンガのあたえる情報の量は、だいぶ高校教科書や参考書に劣る(なにせ小学生向けであるので)。なので、あくまでも時代のイメージを把握するための手段のひとつとして、学習マンガはあくまで補助手段までとしておこう。, なお、世界史の学習マンガを独学に使う場合の注意として、世界史の学習マンガでは、作中に、史実(しじつ)には登場しない謎の少年少女が登場することも多い。どういう事かというと、読者の小学生に理解しやすいようにするための工夫として、読者の年齢層にちかい架空の人物を登場させて、作中では歴史上の偉人とともに行動させているわけである。万が一、読者の小学生が勘違いして、架空の少年少女を史実にもとづく人物だと思ったとしても、小学校社会科の歴史分野では世界史を習わないので、あまり問題は発生しない・・・というワケである。, しかし、高校生が偉人伝の補助教材として学習マンガを使う場合、架空の少年少女の登場人物を、信じてはならない。, またなお注意すべき事として、現代の民主主義のイメージや国際情勢などのイメージで歴史を読んでしまうと、過去の歴史のイメージを誤解してしまう。, たとえば古代ギリシア・ローマなどの民主主義は、奴隷制を経済基盤とした、貴族や軍人などにとっての民主主義だ。現代の民主主義とはだいぶ違う。, いわゆる中東、オリエント地方の歴史のイメージについても、現代では、いくつかの反アメリカ的な国が、アメリカなど欧米諸国の経済活動を敵視してるので、てっきり「中東は商業とは縁遠い」というイメージを抱きがち(いだきがち)かもしれないが、古代や中世〜近世では、中東の周辺地域は地中海貿易などの貿易の要衝として栄えたらしい。数字の「1」「2」などのアラビア数字も(じつはアラブ諸国ではなくインドで発明された数字らしいが)、インド地方やオリエント地方などでは、おカネの計算などでも重宝されたようだ。, そもそも中東の宗教も、けっして古代からイスラム教だけが信仰されたわけではなく、古代バビロニアの神話の神々や、ゾロアスター教などのように、他の宗教が信仰されていた時代も地域もある。, 近現代についても、第二次世界大戦(WW2)のイメージで、第一次世界大戦(WW1)の前後の国際情勢をイメージしてしまったり、あるいはWW2のままのイメージで第二次大戦後の国際情勢をイメージしてしまうと、だいぶ間違ってしまう。, たとえばドイツと日本は、第二次大戦中でこそ同盟国であるものの、第一次大戦ではドイツは日本の敵国である。第一次大戦時、日本は過去の日英同盟の結果により、ドイツと対立するイギリスの友好国だったのだし。, このような高校世界史の学習での注意点があるものの、高校生は別に身構える必要はない。ふつうに高校世界史の検定教科書や、入門的な参考書を読み始めればよい。, あるいは、前の節で紹介したような入門的な参考書や、子供向けの学習マンガなどを活用するのも良いだろう。, 検定教科書や参考書を見ると、政治経済や倫理や地理などの用語でも、紹介している場合がある。, しかし、実際にセンター試験の過去問を読んでみると、あまり、それらの知識は問われない。, 結論から言うと、世界史のセンター試験は、マニアックな知識を問う問題をを出題してくる。年度によってマニアック具合は違うが(2018年度はマニアック問題が多い。2017年度は、比較的にやさしい)、いずれにしても、いろんな事を知っておく必要がある。, 具体的に言うと、「十字軍がイスラエルを占領したのは、第何回目の十字軍か?」(2018年度)のようなマニアックな知識が要求される。(世間常識として知っておく必要があるのは、せいぜい「十字軍はイスラエルを占領したこともある」程度の知識であろう・・・), イギリス王のヘンリ2世とジョン王とヘンリ3世の政策の違いとか(2018年度)、そういうのが要求される。, なので理系志望の人は、センター試験の科目では、なるべく(「世界史」ではなく)「地理」を選択したほうが良いだろう。予備として「倫理・政治経済」の勉強もしておくのが良いだろう。, センター「地理」やセンター「倫理・政治経済」にも引っ掛け問題は多いが、しかし「地理」または「倫理・政治経済」なら、現役生の現実的な勉強時間で、どうにかなる量であろう。, 大学の文系の学問の研究では、世界史の知識は必要なことが多いが、しかしセンター試験のようなクイズ的な知識は、そういう研究の能力とは無関係である。, よく、教育評論では「センター試験は良問が多い」というが、少なくとも歴史科目においては、それはウソである。, ああいうマニアック問題は、文系志望の浪人生が有利なので、理系や現役生は、あまりセンター世界史には関わらないほうが良い。, 市販のセンター対策の「世界史」科目の参考書の中には、論理性重視で、うまく一冊で簡潔に世界史を説明している書籍もあるが、それはあくまでも、その参考書だけが論理的なのである。センター「世界史」そのものは、あまり思考力や分析力を要求するようには、作られていない。, センター世界史の出題傾向は、まるで暗記量勝負のような出題傾向になってしまっている。センター「地理」やセンター「政治経済」などと較べて、センター「世界史」および「日本史」の暗記量は、かなり多い。, 歴史認識などの中立性の事情もあり、センター試験の「世界史」「日本史」などの歴史科目にて、受験生に分析力・思考力を要求するような出題は、不可能または著しく出題が困難だろう。, また、たとえばヨーロッパ史や中国史なら、古代から近代までの幅ひろい歴史を、センター「世界史」では比較的にバランスよく出題しないといけないため、現代の我々から見れば瑣末に見える古代史や中世史でも、センター世界史の出題対象になる。, また、このような中立性などの事情から、今後もセンター「世界史」の出題傾向は変わらないだろう。, また、センター「世界史」および「日本史」の入試突破のための暗記の負担は、歴史科目では(「地理」や「政治経済」などと違って)グラフの読み取りなどの分析力などを要求されないぶん、受験生に要求する暗記が、「地理」や「政治経済」「倫理」などと比べて、「世界史」「日本史」では、けっこう細かい知識まで暗記を要求してくる。, このため、もし5教科の全教科(理系科目も含む)をバランスよく勉強したいなら、センター試験では「世界史」「日本史」は、なるべく選択せず「地理」または「倫理・政治経済」選択にするのが、暗記に時間をとられずに済むので、安全である。, 日本でいちばん偏差値の高い東京大学の医学部の受験ですら、センターの地歴科目は「世B・日B・地理Bから選択(100)、「倫理・政経」、「地歴公民から1」(科目)であり、つまり「世界史」も「日本史」も選択しなくても可能である(また、東大医学部の入試の二次試験には、地歴公民は無い)。, ここで注意すべきこととして、