0000036631 00000 n 0000007125 00000 n 0000035268 00000 n 0000031927 00000 n 0000058210 00000 n 0000026813 00000 n 0000028351 00000 n ①音楽科の新学習指導要領の構造 ②ポイントは「一体的に指導する」 ③音楽的な見方・考え方 ④音楽科の「知識」のとらえ方 本日の内容 ⑤音楽科の「思考力,判断力,表現 力等」について ⑥音楽科の評価について. 0000058650 00000 n 0000054388 00000 n 0000050890 00000 n 0000007508 00000 n 0000008286 00000 n 0000052080 00000 n 0000055931 00000 n 0000043782 00000 n 90 0 obj<>stream 0000058429 00000 n 0000009649 00000 n 0000045556 00000 n 0000027485 00000 n 0000031673 00000 n 0000056480 00000 n 0000032173 00000 n 0000030596 00000 n 0000038907 00000 n 0000030083 00000 n 0000044031 00000 n 0000038654 00000 n 0000058909 00000 n 学習指導要領「生きる力」 学習指導要領の基本的なこと; 平成29・30年改訂学習指導要領のくわしい内容; 授業改善のための参考資料(教職員向け) 教育課程に関連する調査、研究事業等 0000010238 00000 n 0000027700 00000 n 0000055171 00000 n 1. 0000052906 00000 n 0000038408 00000 n 0000007597 00000 n 0000056097 00000 n 0000029309 00000 n 0000057256 00000 n 0000031421 00000 n 0000054954 00000 n 0000057634 00000 n 0000042839 00000 n 0000050461 00000 n 0000023545 00000 n 0000048257 00000 n 0000045886 00000 n 0000047959 00000 n 0000052532 00000 n 0000033754 00000 n 0000039181 00000 n 0000024286 00000 n 0000043526 00000 n 0000054551 00000 n 0000041857 00000 n 0000007464 00000 n 0000047736 00000 n 0000059610 00000 n 新しい学習指導要領 新学習指導要領の全面実施と 学習評価の改善について 令和元年6月 小学校及び中学校各教科等担当指導主事連絡協議会 文部科学省初等中等教育局教育課程課. 新学習指導要領における学習評価の進め方 (中学校 音楽科) 平成24年度から,中学校では新学習指導要領が全面実施となります。新学習指導要 領の趣旨を反映した学習評価の考え方については,平成23年7月に「評価規準の作 0000059423 00000 n 0000011258 00000 n 0000058001 00000 n 0000036235 00000 n 0000033496 00000 n 0000042583 00000 n 0000025669 00000 n 0000027267 00000 n 0000035901 00000 n 0000041028 00000 n 0000007376 00000 n 0000044719 00000 n 0000056707 00000 n 0000029050 00000 n 0000034078 00000 n 0000051595 00000 n 0000056876 00000 n 0000032752 00000 n 0000046150 00000 n 0000026133 00000 n 0000043157 00000 n trailer 平成26年度 (2014) 27年度 (2015) 28年度 (2016) 29年度 (2017) 30年度 (2018) 令和元年度 (2019) 2年度 (2020) 3年 … 0000003956 00000 n 0000037500 00000 n 0000046687 00000 n 0000039810 00000 n 0000039969 00000 n 0000041580 00000 n 0000004725 00000 n 0000004645 00000 n xڌSMHTQ>��7���3�sƙ'�����H#I�x5b��J�x�� q�E�j�E �&FuԱ^ b��E��`.�6.\���s�1. 0000052275 00000 n 0000054791 00000 n 0000051324 00000 n 0000049485 00000 n 0000028789 00000 n 0000024891 00000 n 0000026586 00000 n 0000025060 00000 n 0000048496 00000 n 0000014878 00000 n 0000054116 00000 n 0000051120 00000 n 0000053072 00000 n 0000048716 00000 n 0000049258 00000 n 編総説 第1章平成29年改訂を踏まえた学習評価の改善 第2章学習評価の基本的な流れ 第2編「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順 1内容のまとまり 0000007341 00000 n 0000053280 00000 n 0000053511 00000 n 0000050057 00000 n 0000057845 00000 n 0000042118 00000 n 0000053953 00000 n 0000056314 00000 n 0000007420 00000 n 0000034415 00000 n 0000060557 00000 n 0000030338 00000 n 2020年度の小学校を皮切りにして、新学習指導要領が実施されます。その中で重視される3つの柱とは何か?そして各教科における評価軸はどのように変わっていくかを詳しく解説した記事です。 0000023828 00000 n 0000009000 00000 n 0000046425 00000 n 0000047405 00000 n 0000057468 00000 n 0000049099 00000 n 0000049876 00000 n 0000027041 00000 n 0000029569 00000 n 0000037787 00000 n xref 0000060398 00000 n 0000024057 00000 n 0000024536 00000 n 88 0 obj <> endobj <<55818d3ecfa7274c8ce7370eb981f15e>]>> 0000018794 00000 n 「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する 参考資料」 (主な構成) 第. 0000055337 00000 n 0000059814 00000 n 0000028566 00000 n startxref 0000010735 00000 n 0000052716 00000 n 0000055712 00000 n 0000046963 00000 n 0000039562 00000 n 0000024735 00000 n 0000044359 00000 n 0000038067 00000 n 0000057087 00000 n 0000033238 00000 n 0000040376 00000 n %%EOF 0000025241 00000 n 0000027914 00000 n 0000000016 00000 n 0000007233 00000 n 0000041304 00000 n 0000036954 00000 n 0000025449 00000 n 0000018523 00000 n 0000051789 00000 n 0000055549 00000 n 0000049657 00000 n 0000030859 00000 n 中学校の観点別評価基準の例(別紙) 観点別学習状況及び評定の記入方法について 【小学校児童指導要録】 [各教科の学習の記録] Ⅰ 観点別学習状況: 新学習指導要領に示す各教科の目標に照らして,その実現状況を観点ごとに評価し,次のよう 0000050691 00000 n %PDF-1.4 %���� 0000050277 00000 n 0000034661 00000 n 0000040711 00000 n 0000048879 00000 n 0000059197 00000 n 0000032506 00000 n 0000015150 00000 n 0000007674 00000 n 0000042348 00000 n 新学習指導要領において、育成すべき資質・能力の3つの柱は、「個別の知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」となっています。 現行の4観点「関心・意欲・態度」「思考・判断・表現」「技能」「知識・理解」と比べると、「技能」と「知識・理解」が合わさった形になりますね。 これはシンプルでわかりやすくなった気がしています。 ただ、学習評価の3観点は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」となっていて、「主体的に学習に … 0000026355 00000 n 新学習指導要領で評価が変わる! 0000035628 00000 n 0000011716 00000 n 0000060066 00000 n 0000031106 00000 n 0000060710 00000 n 0000053674 00000 n 0000037198 00000 n 0000007552 00000 n 0000032996 00000 n 0000060235 00000 n 0000034998 00000 n 0000012208 00000 n 88 183 0000040232 00000 n 0000004912 00000 n 0000045309 00000 n 0000028133 00000 n 0000044980 00000 n 0000029831 00000 n 0000063539 00000 n 0000025899 00000 n 0