��;]l�Y|]�7O�?���a���O���n7f��ػ��li��,��ٽcA�֤�a�Ė؅�]v�-Й `~��i>,_�� ���Fԕ=�Z84t��ּ`%������*sƾ��1걓��경Y�\^|�g_���$�e ������ �۰�u http://berd.benesse.jp/special/openlec/lecture_02.php それがそうでもないのです。グループ学習は,同じスタイルで取り組んでも,高校生では中学生よりも深い思考を設定しなければ,共有や話し合いが活発になりません。あらためて問いの質を意識して,一から取り組み直します。, ラーンズ: 進め方は,ユニットによって違います。ユニットの最初からする場合もあるし,STEP3の解説からする場合もあります。先ほどと同じように,派生してどんどん質問していきます。その分野に必要なことは,紙面にほとんど載っています。ですから,どんどん進めても,あとから自分で再確認できる構成になっていると思います。 はじめは,グループ学習はしていませんでした。グループになって共有する授業は,本校に赴任してからです。教科書の内容を生徒と一緒に共有するために,生徒の発想を取り入れながら一緒に学習できれば良いなと思っています。, ラーンズ: そういった授業を経て,生徒さんに「資料から概念をつかんでいく力」が身についているかどうかは,どのような方法で評価されているのですか。, 高木先生: 4年生(高1)からです。いろいろな発問をしながら,生徒から引き出すようにしています。4年生(高1)と6年生(高3)では,4年生の方が資料から読み取り,それを活用するスピードがゆっくりで,6年生になるとそのスピードが速くなるという違いがあります。資料からの読み取りがスムーズにならなければ,資料活用問題の多いセンター試験には対応できません。, 高木先生: %PDF-1.6 %���� あと,2色であることと,分量が丁度よいです。今年は,希望者にダウンロード問題も渡しました。, ラーンズ: お二人とも,工夫して活用していただいているのですね。お忙しいところ,ありがとうございました。, ラーンズ: 平均点がとれれば良い生徒と,8割は必要な生徒がいますので,レベルを説明して,両方とも渡しました。問題演習としては,『進研センター試験直前演習 地理B』を,秋以降,生徒に自宅で解答させ,KUタイム(補習授業)で解説を行っています。, 高木先生: 高木 優先生 endstream endobj 3 0 obj <> endobj 5 0 obj <> endobj 10 0 obj <> endobj 11 0 obj <> endobj 16 0 obj <> endobj 12 0 obj <> endobj 9 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/Properties<>/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 3/TrimBox[0.0 0.0 595.276 841.89]/Type/Page>> endobj 17 0 obj <>stream endobj 2017-01-27T16:45:40+09:00 帝国書院 新詳地理B 帝国書院 新詳高等地図 帝国書院 新詳地理資料complete2019 帝国書院 基本白地図 4.授業の展開と形態 基本は講義形式の授業である。教科担当により若干の進度の違いはあるが、地理の学習で重要な地形 Copyright © 2020 Learn-S Co.,Ltd. H��U�j1������(s��A��-���o��R���pC��3��)nC�1�G�9gΌ���q� sti��L֠�D��`{?��(�w�ò����(쌍>�G �}M�M$g�,J���(.��YJ�GYޕqx?�g�z�x'�0�n�>~ݖ��������x�6����0���p ᓣPCl�A�`�4z�&%p����!�ր� R�ꑺ n��2�M��m�����rB�;�u�H)?��d������4~C������R� �W#��>�:"���{��t���E6���1�f3��8f��#N���&��cQr�������{��P�l��� �u����gV � wW�r*r8;5����U�A�Kx�(+���Or�l{�-{мn�p���X+��[K,`+.�8��������O�ˊM����)�sͫY���d���. 8 0 obj インクジェットプリンター・複合機|キヤノン公式オンラインショップ販売ページです。 ... , Asus E203ma メモリ増設, 新詳地理B 技能を 磨く 答え, 椙山女学園大学 … 6 0 obj %PDF-1.4 %���� 先生の授業は,ベネッセ教育総合研究所でも取材させていただき,授業風景や授業についての先生のお考えを「シリーズ 授業大公開」として動画でご紹介していますので,実際の授業の展開は,あらためてご説明いただくよりも,動画を見ていただくほうが良いですね。 -8- -9- いきいき体験 授業実践 地理B編 「技能をみがく」地形図の利用2~等高線~ 栃木県立鹿沼高等学校 大嶋 誠 1.はじめに 『新詳地理b 最新版』には「技能をみがく」と いうコーナーがある。その一つに「地形図の利用」 x��\ۊ�}���/��._�0�HN ��9/��H��-�V��3 �a6UnK*�e����>�-��˟�~������Mޤ�}��!3Uޔ1wnވ����}����⮍�p���/®ꏷ�~�����"e�™"�i�-�g���3w��RC�*%EC���������>��+s��ރ���Ho��]&{ �N�\��1!s��?�o��������~ޫ̑:r�i���(J,djΐ�f�a�[���"d���cj��t��W�f�c�(�����9j88�o�z��s����R�4g���6�����k8�$��r�RzIC�IZ 9�G��V�,��Ԑ�,eRC�r�w�R��Ts~�Ҧˤ�&-}��s�2�ݺZ�I���W�N;�K���J�N��G���Hv ?�k��w���D�@q݅CsO�X�N�[�[�X��V�V},���Q��Ӫp��:lNSO6/4XG�h�5~Wq�ʼn���I��:�͉S������X�+v��^�ZM�X��W����ڮ$���M������=�c��qH�d�b��!�U��S �E�y�J����AY%�{ģQ��G%U*4U�V���#�. All Rights Reserved. 生徒さんに,「センター試験当日に,この1冊にすべてをまとめて持っていく」と言っていただけたことは,編集者冥利に尽きます。生徒さんからも,選び取っていただける教材を作り続けます!! 地理では,学習した知識だけではなく,それを活用することが大切なので,それが自分でできるようになることをイメージしています。資料から読み取って,それをどのように活用するかというトレーニングは,社会に出てからも役立つのではないかと考えています。, ラーンズ: <<377EC1B739CEE96D02C050906D1315D3>]/Info 5 0 R/Prev 103973/Root 7 0 R/Size 22>> 「構想する力」に必要な要素は,すでに,すべて『進研WINSTEP 地理B』に記載されています。授業は「教材を教える」のではなく,「教材で教える」と考えています。そのための素材が入っていて,応用しがいのある教材であれば助かります。 xref ��53A3F�ax�Ũ�Rr!�\��0�����q���uϤ�! ����y\S�N��5��9�0��_���F�KU� N���c�� �W� 9��Y endstream endobj 39 0 obj 411 endobj 40 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 39 0 R >> stream 21 0 obj endstream H��Wۊ$�}o�?�aj"�04�UH #y��3̎�{�][�|��Ȫ�����hUNUfd\O�����鳹���q�~2d��a�4v��2����3���nz|zx���_�o�����w���'줿�����u�9�U�Mι�R�9�ݽ���z�u ��B����\g��e��2���ǀ����9F�PGJ�Q��������L���9��_?숵$V�̍�JH�0���a�B��X������ZX&�>���C��J�)�$�g�i���|ž�u�؆��7�m�27�����̈́v�]�3����-���Z:y ?Z��5���~f�S{t�*Q_�t�7=N+���;�U�->w`/�U��T ��6_���'��@v�� ��t��2�Jmk�����a^�%�[32;/G�jŞ?���KFP�������u���^=��FS�ȂQ��O��[�W��r����D�|>f�9K���Z���y�"�����)!^?�F���:���� 資料の読み取りを,4年生(高1)から重視されているのですか。学年によってステップを踏んでいくわけではないのでしょうか。, 高木先生: �\p�6h�[^͑�Ak�l�Ϫ��J���hXԩȻa)��8:Q���R�Y���f�3�V�iT$|�]��q!���P3 �*_} �f��#�c(��ɥ�Ul���UP�p�RuU9�A}1�\^�:�4%d-Z-�kA2�� }}.ch+��z�RB�E���D��bj��ͧU���8�:�n���5ǐK���H��i��e���R0M�Yͤ�1�4А�۞������4+��j"J%j���Sq�ʛ����/����k7�l�����(��Ǫf���L�=3��������C�9�|87=^����E)Dk�P�*s U+�ԥ���]5/A�4�i ���Dm������X���'e�ٻ:�]sZ��DD�>�&�l��⊅�u�t��}���R�:����[ugf��4��Z��yv�hǥE���Ю7N�*���V��TN#%��:�|�ZO6}i�$��F�Y+�L��Z4\���s�ȟi�^�[�9�)�Trs��uEk�s� V��$�{TpA�Ɛ����^Q4�_&�)�zyi� �V7U��ǵ�t�д´!x��C��̸(zi����a �t>�>�y�;���t�������;��+�X+4vyKfz��5&Vl���B�&��!W��,9�c�C9��X'b�������?��߼z����d�>��RkM� ;�9u�Į�$��+.�)��������W-��ѥ��B�U����·�jI����=Q�g)��E�L�B5�����K�����*�:~�Ӭ���v� �|bxL|%y�s�z@�y�{�{�� �0/ɤ�^c!�ʜ�*����Bs� {���g�U���Q�K�x���L�PMB����L�t.勩�{��#�xud�P~�G�Ȕf*Y�n�����m�*(��OZ���7 %���� 30 0 obj << /Linearized 1 /O 32 /H [ 1921 351 ] /L 560007 /E 455773 /N 2 /T 559289 >> endobj xref 30 75 0000000016 00000 n 0000001848 00000 n 0000002272 00000 n 0000002895 00000 n 0000003030 00000 n 0000003059 00000 n 0000003080 00000 n 0000003229 00000 n 0000003258 00000 n 0000003978 00000 n 0000003999 00000 n 0000004488 00000 n 0000004509 00000 n 0000004538 00000 n 0000004683 00000 n 0000005513 00000 n 0000005534 00000 n 0000005670 00000 n 0000005699 00000 n 0000005836 00000 n 0000005865 00000 n 0000006003 00000 n 0000006032 00000 n 0000006711 00000 n 0000006732 00000 n 0000007481 00000 n 0000007502 00000 n 0000008239 00000 n 0000008260 00000 n 0000008942 00000 n 0000008963 00000 n 0000009128 00000 n 0000009370 00000 n 0000013935 00000 n 0000013957 00000 n 0000014188 00000 n 0000014484 00000 n 0000014560 00000 n 0000014582 00000 n 0000014809 00000 n 0000016181 00000 n 0000016360 00000 n 0000016436 00000 n 0000016512 00000 n 0000016534 00000 n 0000016773 00000 n 0000016796 00000 n 0000016872 00000 n 0000017364 00000 n 0000030838 00000 n 0000030914 00000 n 0000031109 00000 n 0000031340 00000 n 0000031568 00000 n 0000066313 00000 n 0000066493 00000 n 0000071751 00000 n 0000071774 00000 n 0000365098 00000 n 0000365122 00000 n 0000365198 00000 n 0000365963 00000 n 0000365986 00000 n 0000380653 00000 n 0000380676 00000 n 0000399585 00000 n 0000399608 00000 n 0000435939 00000 n 0000435962 00000 n 0000454908 00000 n 0000454988 00000 n 0000455071 00000 n 0000455155 00000 n 0000001921 00000 n 0000002250 00000 n trailer << /Size 105 /Info 28 0 R /Root 31 0 R /Prev 559279 /ID[<6e1eb6747e9ecb6f26ec4e2b6c3737eb>] >> startxref 0 %%EOF 31 0 obj << /Type /Catalog /Pages 27 0 R /Metadata 29 0 R >> endobj 103 0 obj << /S 48 /T 250 /Filter /FlateDecode /Length 104 0 R >> stream 2017-01-27T16:45:40+09:00 8Ћb�w~i�Y�3�Glg�e!��*��� g�*D����2�m!4h��8xG�9�Ug]� �6��x�S\zջj}�:�l^H 直接聞いてみてください。先ほどの授業を受けた生徒の中から,2人を呼んでいます。, ラーンズ: Ⅱ 「指導と評価の年間計画」(地理B)<例> その1 第2学年用2単位(第3学年まで継続 計5単位) 目 標 【学習指導要領】 現代世界の地理的事象を系統地理的に、現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的に考察し、現代世界の地理